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基于情境创设与问题链的教学模式应用研究

摘要

围绕“情境创设”和“问题链设计”两个核心要素，构建并验证了一种以学生主体经验建立为前提、以问题层级推进为动力的新型教学模式。本研究通过教育实验法验证表明，该模式在提升学生认知参与度、发展高阶思维能力和促进深度学习方面具有显著优势，为当前学科教学改革提供了可资借鉴的理论框架与实践范式。

1研究背景

1.1问题的提出

当前我国基础教育面临三大教学困境：知识传授与能力培养脱节、学生学习动机持续性低、创新思维培养效果不佳。教学方法同质化现象严重，以讲授为主的传统课堂难以满足新时代人才培养需求。

1.2文献综述

情境认知理论强调知识建构的社会互动性与情