小学语文四年下册《习作：我的”自画像”》说课稿共两套附教学反思.docxVIP

引言

各位老师，今天我说课的内容是小学语文四年级下册的习作《我的“自画像”》。这是一次以写人为主的习作训练，旨在引导学生观察自身，并用文字较为准确、生动地描述自己。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计等方面展开，并提供两套各有侧重的说课方案，最后附上相应的教学反思，希望能与各位同仁交流探讨。

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第一套说课稿：侧重“外在特征”观察与描绘

一、说教材

《我的“自画像”》是部编版小学语文四年级下册的一篇习作。本单元的主题通常围绕“认识自我”或“人物风采”展开，旨在引导学生关注身边的人和事，学会观察和描写。本次习作要求学生以“自画像”为题，向别人介绍自己。这里的“自画像”并非指绘画，而是指用文字描绘自己的外貌、性格、爱好等，让不认识自己的人通过文字也能对自己有一个大致的了解。这既是对学生观察能力、表达能力的训练，也是培养其自我认知能力的重要途径。教材中提供了一些示例性的词句和写作角度，降低了学生的写作难度，起到了很好的引导作用。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力。他们对身边的事物充满好奇，也开始对“我是谁”这个问题产生朦胧的好奇。在此之前，他们已经接触过一些写人的课文，对人物外貌、性格的描写有初步的感知。然而，要让他们系统地、有条理地观察并描绘自己，尤其是将外在特征与内在特点结合起来，仍然存在一定的困难。他们可能