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2026年小学四年级心理健康教育《第10课：我能行》教学设计

一、课程概述

本课程旨在引导小学四年级学生认识并体验自信的力量，帮助他们发现自身优势，学会积极面对挑战与困难，初步建立“我能行”的积极自我认知。通过生动有趣的活动与体验，让学生在参与中感受成功，在反思中增强自信，为其健康人格的塑造奠定基础。

二、教学目标

1.认知目标：使学生了解自信的基本含义，认识到每个人都有自己的长处和能力，明白遇到困难时积极尝试的重要性。

2.情感目标：帮助学生体验成功完成任务的喜悦，增强积极的自我情感体验，培养乐观向上的心态。

3.行为目标：引导学生学会发现自身的闪光点，尝试在活动中挑战自我，并初步运用积极的自我暗示方法。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生发现并肯定自己的能力和优点，体验通过努力获得成功的快乐，从而增强自信心。

*教学难点：帮助学生理解“我能行”并非指无所不能，而是在面对困难和挑战时，能够相信自己通过努力和尝试可以克服，培养积极应对挫折的心态。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、小故事、简单的动画片段）、板书设计（“我的闪光点”、“挑战加油站”、“信心储蓄罐”等板块）、便签纸若干、彩色笔、一个装饰精美的“信心储蓄罐”道具、小奖品或鼓励贴纸（如星星、笑脸）。

2.学生准备：每人一支笔。

五、教学过程

（一）暖场导入：我