安徽亳州市蒙城县2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试卷.docxVIP

安徽亳州市蒙城县部分校2025-2026学年高一下学期7月期末语文试

题

注意事项：

答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

阅读（72分）

阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

年轻人熟悉的弹幕已成为视频网站的“标配”，批点则可上溯至宋代文章批评，乃至两汉经学注疏。载体不同，年代殊异，但弹幕与批点却共享交互性、情感性与大众性三种核心特征，这正是二者能够相互参照的前提。

交互性构成了二者的灵魂。弹幕的本质，在于不同观众在观看同一视频时，通过即时评论彼此对话，并协同完成对原视频的二次创作。观众之间的互动不断叠加，使视频成为一个持续生长的“文本”。这种互动本身已成为一种文化再生产活动，具有独立的审美与社会价值。许多观众甚至将“看弹幕”视为与观看视频同样重要的体验。

事实上，明代书坊主早已意识到这一机制，常将批点与原著合刻刊行。像汤显祖《牡丹亭》等广受欢迎的著作，问世不久即诞生了批点本，原作与批点几乎同时进入了读者接受的场域。这种共时互动的阅读景观，与当下弹幕视频的接受逻辑在结构上高度契合。

情感性是二者持续吸引参与者的源泉。弹幕空间不同于结构完整