第1课《草原》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

统编版（五四学制）语文六年级上册

第1课《草原》知识点梳理及练习

一、内容主旨（宏观把握）

课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原的奇丽风光和蒙古族人民热情迎客、亲切联欢、依依惜别的动人场景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊。全文以“景美”衬“情美”，情景交融，是一篇典范的写景抒情散文。

【填空引导·主动思考】本文生动形象地描写了作者________（第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感），展现了草原________（风光美、人情美、民俗美）的鲜明特点，刻画了蒙古族同胞________（热情好客、淳朴豪爽、能歌善舞）的形象，表达了作者________（对草原风光和蒙古族人民的热爱与赞美，以及蒙汉情深、依依惜别）的真挚情感。

二、背景探寻（知人论世）

《草原》写于1961年。当时，老舍先生作为全国文联组织的参观访问团成员，前往内蒙古草原参观访问，一路上饱览北国草原的辽阔壮美与民族风情，归来后写下了一组以《内蒙风光》为总题的散文，《草原》是其中流传最广、最为人称道的一篇。

从写作缘起看，本文并非小说节选，故无“前情提要”之须交代；但需明确其创作情境：作者以一位久居都市的作家身份走进草原，带着新鲜、欣喜与感动的目光观察一切，因此笔下的草原既是客观的景物，更是作者主观情感的投射。这种“以我观物”的写法，正是情景交融散文的典型特征。

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