小学一年级数学《数感启蒙·有序思维：8和9的认识》精品教案.docx

小学一年级数学《数感启蒙·有序思维：8和9的认识》精品教案

一、教材与学情分析：基于核心素养的精准定位

（一）【基础】教材内容深度解析

本节课《8和9的认识》是人教版小学数学一年级上册第五单元“6—10的认识和加减法”中的核心内容。这部分知识是在学生系统学习了0—7的认识及简单加减法的基础上进行教学的。它不仅是自然数序列的延伸，更是学生数感构建、抽象思维发展的关键节点。教材编排上，通过一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的校园情境图，让学生在具体情境中数数，抽象出8和9的概念2。随后，通过计数器、直尺图、点子图等半抽象工具，引导学生理解8和9的顺序、大小关系及序数意义，最后回归到