人教版小学数学六年级下册《负数》教学设计.docx

人教版小学数学六年级下册《负数》教学设计

一、教学目标与核心素养定位

（一）【基础】知识与技能目标

1.让学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。知道0既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界点15。

2.引导学生初步学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量，体会引入负数的必要性，感受数学与生活的密切联系7。

3.【难点】借助直线（数轴）初步理解正数、0和负数之间的位置关系与大小关系，能初步比较正数、0和负数之间的大小1。

（二）【重要】过程与方法目标

1.通过观察、比较、分析、归纳等方法，让学生在自主探究与合作交流中，经历负数概念的