小学五年级数学上册《质数与合数》单元核心概念探究教学设计.docx

小学五年级数学上册《质数与合数》单元核心概念探究教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，深度融合建构主义学习理论、情境认知理论及深度学习框架，旨在超越对质数与合数概念的机械辨识与记忆。教学设计将核心素养的培育贯穿始终，着力于发展学生的数感、推理意识和模型思想。数感方面，引导学生在与自然数的持续、深度互动中，感知数的结构性特征，理解质数作为“数基”的独特地位；推理意识方面，通过设计环环相扣、由表及里的探究任务，鼓励学生基于观察提出猜想，并运用不完全归纳、分类、反证等初步的推理方法进行验证与说明；模型思想方面，引导学生经历