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2026年科技创新教育发展规划

一、发展基础与形势研判

（一）现有发展基础

“十四五”以来，我国科技创新教育累计投入财政性经费1278亿元，带动社会资本投入超3200亿元。截至2025年底，全国中小学科技类课程开设覆盖率达94.2%，其中城区学校100%、县域学校91.7%、乡村学校82.3%；全国共建成中小学标准化STEM实验室11.3万个、校园科技馆2.7万个，注册科技类学生社团超42万个，年均参与科技实践活动的学生规模突破1.8亿人次。

师资队伍建设方面，全国现有专兼职科技教育教师78.9万人，其中持有科技创新教育指导师资格证的比例达62.4%，年均完成科技教师专项培训超21万人次；基础教育阶段科技教育平均生师比为227:1，较2020年的389:1下降41.6%。

育人成效方面，2020-2025年我国青少年在国际科学与工程大奖赛（ISEF）、国际奥林匹克学科竞赛中累计获奖317项，位列全球第二；全国中小学生科学素养抽样合格率从2020年的23.9%提升至2025年的41.7%，高等教育阶段工科专业在校生规模突破2800万人，为产业领域输送科技类毕业生年均超450万人。

同时，当前科技创新教育仍存在明显短板：区域城乡资源配置差距显著，乡村学校科技教育生均经费仅为城区的37.2%，专职科技教师配备率不足20%；课程体系与产业需求衔接不足，中小学科技课程中前沿技术内容占比不足1