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2026年大学师德师风提升计划

截至2025年12月，学校现有专任教师2147人，其中正高级职称382人、副高级职称769人，35岁以下青年教师占比42.7%，2023-2025年累计获评省级以上师德标兵、最美教师、教学名师等师德类荣誉17人次，师德存量问题线索全部清零，连续3年未发生重大师德失范事件与负面舆情，师德考核优秀率稳定保持在28%区间，师德师风建设整体基础扎实。但对照新时代高校教师队伍建设要求、对照立德树人根本任务标准，当前工作仍存在四方面突出短板：一是思想政治引领融入性不足，面向1200名本科生于2025年12月开展的抽样调研显示，18.3%的受访学生反馈部分教师课程思政设计存在“硬植入、两张皮”问题，3.7%的教师存在重科研轻教学倾向，具体表现为近2年有11名教师连续2个学期学生评教排名在后5%，将主要精力投入横向项目、社会兼职，对课堂教学敷衍、课后答疑缺位；二是师德教育精准性不足，现有培训以全员集中大课为主，针对新入职教师、海外归国教师、研究生导师等重点群体的定制化课程占比仅为21%，2025年师德培训满意度测评为76.2分，未达优秀等次，其中“课程脱离实际、针对性不强”的反馈占比达47%；三是师德风险防控前瞻性不足，现有考核评价体系中定性指标占比72%，学生反馈在师德评价中的权重仅为12%，2024-2025年排查发现的4起苗头性问题（含2起教师课堂不当宣泄负面