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小学一年级劳动：整理书包知识清单

一、课程定位与核心素养目标

（一）课程性质与学段定位【基础】

本知识清单针对小学一年级上学期劳动教育课程设计，属于日常生活劳动任务群中的“清洁与整理”范畴。该阶段是儿童从幼儿园游戏活动向小学规范化学习过渡的关键期，整理书包作为最贴近学生生活的劳动项目，承担着培养初步生活自理能力、建立规则意识和形成良好习惯的基础性功能。课程设计严格遵循《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中关于低年级注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣的基本要求。

（二）核心素养培育指向【非常重要】

1.劳动观念：初步理解有序整理个人物品是独立生活的开