小学英语三年级《Happy Birthday! Numbers 610》数智融合教案.docxVIP

小学英语三年级《HappyBirthday!Numbers610》数智融合教案

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

本节课选自人教版PEP（三年级起点）三年级上册Unit6《HappyBirthday!》PartBLet‘slearnLet’sdo。本单元的核心话题是“生日”与“数字”，与学生的现实生活紧密相连。学生在PartA阶段已经学习了数字1many...及询问物品数量的句型“Howmany...？”。本节课是在此基础上的自然延伸，旨在帮助学生掌握数字610的认读与理解，并能听懂、执行相关的指令性语言（Showmesix.等）。从知识体系上看，这是学生完成110数字认知闭环的关键一环，为后续学习更复杂的数字表达、名词单复数变化以及日常交际用语（如询问年龄Howoldareyou?）奠定了坚实的词汇基础【重要】。

授课对象为小学三年级学生。这一年龄段的孩子活泼好动，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇心，形象思维占主导地位。他们乐于参与游戏、歌谣和TPR（全身反应法）活动。然而，他们的注意力持续时间较短，因此教学活动的设计必须短小精悍、形式多样、趣味性强。此外，数字6（six）和7（seven）的发音，尤其是其中的音素/s/和/θ/，对于母语为汉语的学生来说是难点，需要在教学中予以重点突破和反复操练【难点】。

（二）核心素养