3.1生态系统的结构（教学设计）科学新教材浙教版九年级下册.docx

第1节生态系统的结构（教学设计）

年级

九年级

学科

科学

教师

课题

第3节交通与运输

教学

目标

科学观念

1.生命存在有序层级，从细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，层级层层包含，是完整统一的生命体系。

2.生物群落与阳光、空气、水等无机环境共同构成生态系统，生物与生物、生物与环境相互依存、相互制约，不可分割。

3.生产者、消费者、分解者分工合作，通过单向逐级递减的能量流动、往复循环的物质循环，维持生态系统结构稳定；外界干扰超过限度会破坏平衡。

4.能量只能从生产者流向消费者，逐级损耗不可循环；物质可在生物群落与无机环境之间反复循环利用。

科学思维

1.对比种群