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基于语篇分析的高中英语读后续写教学策略优化论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandWrite）作为一项综合性语言输出任务，不仅考察学生的语言运用能力，更对其语篇构建、逻辑思维及文化理解能力提出更高要求。当前，受传统教学模式影响，读后续写教学仍存在学生思维固化、语篇连贯性不足、评价标准模糊等问题。基于语篇分析的教学策略优化，能够通过文本结构解析、语篇衔接机制探究、思维可视化训练等路径，有效提升学生的读后续写质量。本文结合高中英语教学实际，从学生思维发展规律与语篇认知特点出发，提出以语篇分析为核心的教学策略体系，旨在增强学生的语篇意识和创造性表达能力，为一线教学提