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《竹节人》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是统编教材六年级上册的一篇充满童趣与怀旧色彩的散文——《竹节人》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面展开我的说课。

一、说教材

《竹节人》是部编版小学语文六年级上册第三单元的一篇精读课文。本单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”为人文主题，同时着力培养学生“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这一语文要素。《竹节人》一文，作者范锡林以生动活泼的笔触，回忆了自己童年时代制作竹节人、玩竹节人的乐趣，字里行间洋溢着对童年生活的怀念，以及对简单纯真快乐的向往。

课文内容贴近学生生活，语言风趣幽默，富有画面感。作者通过对竹节人制作过程的细致描写，以及玩竹节人时的精彩场面的刻画，不仅让我们感受到传统玩具带来的乐趣，更让我们体会到动手创造的快乐和童年特有的那份纯真与热情。同时，文章也蕴含着对简单生活的热爱和对时光流逝的淡淡怅惘，具有一定的人文内涵。

二、说学情

六年级的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对新鲜事物充满好奇，对童年游戏有着天然的亲近感。大部分学生都有过玩传统玩具或自制玩具的经历，这为他们理解课文内容、体会作者情感奠定了良好的基础。

在阅读方法上，经过之前的学习，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、速读、带着问题读等。本单元要求“根据不同的阅读