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小学一年级数学（下册）进位加法核心知识清单

一、课程核心概念与算理根基

（一）核心概念界定：从“不进位”到“进位”的思维跃迁

本节课的知识点“两位数加一位数（进位）”，隶属于“数与代数”领域，是整数加法运算的重要组成部分。其核心概念在于理解“满十进一”的位值原则在加法运算中的动态应用。在此之前，学生已经熟练掌握了20以内的进位加法（如9+6=15）以及两位数加一位数的不进位加法（如23+4=27）。本节课正是将这两种旧知进行深度融合与拓展，当一位数与两位数的个位数相加结果等于或超过10时，就触发了“进位”机制。这不仅是计算步骤的增加，更是对学生数感、位值概念理解的一次重要深化，标志着学生的计算思维从简单的合并向复杂的位值转换迈进，为后续学习两位数的进位加法、多位数乘法等奠定坚实的算理基础【重要】【难点】。

（二）核心算理剖析：为什么要“进位”？

“进位”的数学本质是“十进制计数法”的必然要求。在十进制中，计数单位按照“一（个）、十、百、千……”进行累进，相邻两个计数单位之间的进率是10。因此，当个位上的数字相加满10时，就意味着产生了10个“一”，这10个“一”必须转化为1个“十”，并合并到十位上去。

1.位值原则的体现：数字在不同的数位上代表不同的值。个位上的“4”表示4个一，个位上的“9”表示9个一，它们相加得到13个一。根据位值原则，13个一可以表示为1个十和3个一。