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小学英语绘本教学与小学生认知发展的关系研究论文

**摘要**

小学英语绘本教学作为语言启蒙的重要载体，其与小学生认知发展的关联性日益受到教育界的关注。本研究旨在探讨绘本教学如何通过多模态输入、情境化互动和情感化体验，促进小学生的语言能力、思维品质及文化意识的全面发展。通过分析绘本教学在认知负荷优化、学习动机激发及跨学科融合等方面的作用机制，揭示其对小学生认知结构建构的深层影响，为优化小学英语教学策略提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学英语绘本教学；认知发展；语言能力；思维品质；情感体验

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**一、问题的提出**

在全球化教育背景下，小学英语绘本教学因其图文并茂、故事性强的特点，