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高中历史“历史思维培养”教学策略与评价研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，历史思维的培养是核心素养教育的核心环节。本研究以历史思维培养为切入点，探讨教学策略与评价体系，旨在通过科学、系统的教学设计，提升学生的历史认知能力、批判性思维及价值判断力。研究结合当前高中历史教学现状，提出情境化教学、问题导向学习、跨学科融合等策略，并构建多维度的评价机制，以促进历史教学从知识传授向能力培养的转变。通过实证分析，验证了所述策略的有效性，为高中历史教学提供实践参考。

**关键词**

历史思维；教学策略；评价研究；核心素养；高中历史

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**一、引言**

历史不仅是过去的记录，更是理解当下、启迪未来