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历史题材影视作品在高中历史教学中的批判性思维培养研究论文

**摘要**

历史题材影视作品作为当代青少年接触历史的重要媒介，其影像叙事与娱乐性在吸引学生注意力的同时，也可能因其主观表达、艺术加工甚至历史歪曲而成为批判性思维培养的潜在干扰。本研究聚焦高中历史教学，探讨如何利用历史题材影视作品引导学生进行批判性思考，分析其价值与风险，并提出教学策略，以促进学生对历史的客观认知与独立判断能力。通过对比分析影视与史料的差异，结合教学实践案例，本研究旨在为历史教育提供更具操作性的方法论支持。

**关键词**

历史题材影视作品；高中历史教学；批判性思维；影像叙事；历史教育

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**一、问题的提出**

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