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高中英语学术写作教学中的批判性思维培养研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，高中英语学术写作不仅是语言技能的体现，更是批判性思维、逻辑推理与学术规范融合的实践场域。当前，我国高中英语学术写作教学仍存在思维训练与写作训练割裂、学生批判性思维意识薄弱、教师评价标准单一等问题，导致学生难以在学术写作中展现独立思考与深度分析能力。本研究以批判性思维培养为核心，结合任务型教学法与过程性评价，探讨如何在高中英语学术写作教学中有效融入批判性思维训练，通过分析教学实践中的具体策略与效果，为提升学生学术写作质量与思维品质提供实践路径。

**关键词**

批判性思维；英语学术写作；高中教学；任务型教学