小学四年级数学《除数是整十数的笔算除法》单元整体教学设计.docxVIP

小学四年级数学《除数是整十数的笔算除法》单元整体教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）【教材分析】内容定位与核心价值

本课教学内容隶属于人教版小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》，具体内容为“除数是整十数，商是一位数的笔算除法”。这是整数除法教学的关键节点，也是学生从四年级向高年级过渡的重要桥梁。在此之前，学生已经掌握了表内除法、除数是一位数的笔算除法以及除数是整十数的口算除法，这些知识为本节课的探索奠定了坚实的基础。除数是整十数的笔算除法，不仅仅是计算技能的习得，更是对除法运算本质的深化理解。它将为学生后续学习除数是非整十数（用“四舍五入”法试商）、商是两位数乃至更多位数的除法铺平道路，在整个小学阶段的数与代数领域中具有承上启下的核心地位【重要】。

从数学学科的本质来看，本节课不仅仅是教授一种程序性的计算方法，更重要的是引导学生理解“从未知向已知转化”的数学思想。通过将新知识（除数是整十数）转化为旧知识（除数是一位数、乘法口诀、口算除法），培养学生的迁移类推能力。同时，竖式计算过程中对位值的强调，是对数位概念和位值原则的进一步巩固，有助于学生建立良好的数感【核心素养】。

（二）【学情分析】学生起点与潜在困难

四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象概括能力，但仍需借助直观操作（如小棒图）来支撑抽象的逻辑推理。在知识储备上，学生能够熟练进行表内乘除