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小学2026年度双语教育质量报告

摘要

本报告旨在全面回顾与评估我校2026年度双语教育工作的实施情况、取得成效及存在不足。通过对学生双语能力发展、教师专业素养提升、课程体系建设、教学资源配置及家校协同等多个维度的分析，总结经验，剖析问题，并提出未来改进方向与具体措施，以期持续优化我校双语教育生态，全面提升教育教学质量，为培养具备国际视野与家国情怀的新时代学子奠定坚实基础。

一、引言

2026年，我校双语教育工作在上级教育主管部门的正确领导下，紧密围绕学校整体发展规划与育人目标，秉持“以学生发展为本，促进语言能力与学科素养协同提升”的理念，持续深化教育教学改革。本年度，我们在巩固前期成果的基础上，着力在课程整合、教学创新、师资建设及评价体系完善等方面进行了积极探索与实践，努力构建具有本校特色的双语教育模式。本报告的数据与信息主要来源于日常教学观察、学生学业评估、教师教研记录、家长反馈问卷及相关管理台账。

二、学生双语核心素养发展状况

（一）语言能力表现

本年度，通过常态化的课堂观察、阶段性测评及各类语言实践活动反馈，我校学生的双语语言能力得到了稳步提升。在汉语方面，学生普遍能够熟练运用规范的汉语进行日常交流、阅读浅显的课外读物并完成符合年龄要求的书面表达，多数学生展现出良好的语感和文字理解能力。在第二语言方面，学生的听、说能力进步较为显著，多数学生能够听懂课堂指令、参与简单的对话与