小学五年级综合实践活动《岭南通途·创艺卡面》跨学科项目式学习教案.docxVIP

小学五年级综合实践活动《岭南通途·创艺卡面》跨学科项目式学习教案

一、课程理解与背景定位

本教学设计立足于《中小学综合实践活动课程指导纲要》及《义务教育劳动课程标准（2022年版）》所倡导的“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四大核心理念，以粤教版五年级下册第四单元“羊城交通通四方”为原点，将原主题重构为具有岭南地域辨识度与大湾区时代精神的跨学科项目式学习案例。本方案锁定“小学五年级综合实践活动”学段，融合劳动教育、美术造型、信息科技、数学测量与社会情感学习五大领域，依托“设计思维”流程模型，引导学生在真实问题情境中经历共情、定义、构思、原型、测试的完整创造周期。本项目的核心驱动力在于：将日常生活中习以为常的“羊城通”从单纯的支付工具升维为承载个体审美、文化认同与绿色出行理念的“移动媒介”，使一次简单的贴画制作转化为儿童参与城市生活美学的微创造行动。

二、学习目标与素养锚点

（一）价值体认与身份建构

学生能够通过溯源羊城通的发展历程，感知改革开放以来广州作为国家中心城市在智慧交通领域的创新成就，增强对岭南本土文化的自豪感；在为自己或长辈设计专属卡贴的过程中，体悟日常物件背后的情感记忆价值，形成“物以致用、设计向善”的正确义利观。

（二）跨学科概念与关键能力

学生能够在真实任务中调用多学科知识以解决复杂问题：运用数学中的测量与比例知识处理卡面尺寸与图形缩放关系；运用美术学科