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浅谈初中作文的训练方法

引言

自一九九六年从师范毕业以来，我一直在农村学校一线从事语文教学工作。在这近三十多年的时间里，我通过与学生的交流沟通，同事的学习指导，以及专家文献的启迪，在教育教学的实践中不断摸索，尤其对初中作文的训练作了些许尝试，现总结出下面几种训练方法，供大家参考。

一、走进农村，把握优势

近三十年在乡村学校从教，面对的是农村孩子。农村是一片广阔的天地，这里大有作为。对作文教学而言，农村孩子有着城里孩子无法比拟的优势，那就是农村生活有永不枯竭的写作源泉。只要学生睁开好奇的双眼、用发现的目光去观察，就会感受到农村的一切都那么生机勃勃，那么鲜活，充满泥土气息。搜集起来，这些就是好的写作素材。如：春天到了，百花盛开，可以跟随爷爷奶奶在田间锄草；夏天到了，可以跟随爸爸妈妈在地里拾麦穗；金秋季节，可以去刨花生，摘棉花，挖红薯……倘若学生都能在干农活的同时，细心观察生活，写些简短的叙事状物类文章，就轻而易举，还有真情实感。为什么这么说呢？因为这些材料与学生的生活密切相关，他们有切身的体会，就有说不完的话，有写不完的内容，有抒不完的感情。这样做可谓一举三得，不仅培养了劳动热情，而且学到农业技能，还扩大了写作范围，何乐而不为呢？另外，学生还可以根据自己的爱好与兴趣，好好地感受一下农村这种天堂般的生活，教师有针对性地指导学生写写观察日记。学生可以在迷人的夏夜观察萤火虫；在绿油油的草地里