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高中历史教学中培养学生历史思维能力的实践研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维能力不仅是学科核心素养的内在要求，也是学生形成正确价值观、提升综合素养的关键途径。当前，历史教学仍存在重知识记忆轻思维训练、重结论呈现轻过程探究等问题，导致学生难以真正理解历史发展的逻辑与规律。本研究基于新课改背景下对历史思维能力的内涵解析，结合教学实践中的现实困境，提出通过情境创设、问题驱动、探究式学习等策略，系统化培养学生的历史思维能力。研究旨在为高中历史教学改革提供可操作的路径，促进学生从“知识容器”向“思维主体”转变。

**关键词**

历史思维能力；高中历史；教学实践；核心素养；探究式学