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2026年教育心理学理论及实践综合题目

一、单选题（共10题，每题2分，计20分）

考察方向：教育心理学基础理论与本土化应用

1.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在设计教学活动时，应重点关注学生的（）。

A.当前实际发展水平

B.潜在发展水平

C.过去发展水平

D.跨文化发展水平

2.在中国教育情境下，情境教学法最符合哪位教育家的理论？（）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.杜威

D.蔡元培

3.某学生因家庭变故导致学习动力下降，教师采用认知行为干预帮助学生调整认知，该方法属于（）。

A.行为主义干预

B.人本主义干预

C.认知行为干预

D.生物反馈干预

4.中国教育部《关于加强心理健康教育的意见》强调，中小学心理健康教育应注重（）。

A.知识灌输

B.情感体验

C.严格考核

D.规范化训练

5.在农村小学，教师发现学生数学成绩普遍较差，可能的原因不包括（）。

A.家庭教育资源匮乏

B.教学方法单一

C.学生认知能力差异

D.学校领导不重视

6.根据加德纳多元智能理论，学生擅长用肢体动作表达思想，其优势智能可能是（）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.身体-动觉智能

D.自然观察智能

7.在双减政策背景下，校外培训机构不得开展（）。

A.非学科类培训

B.