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小学四年级道德与法治知识清单：我们当地的风俗全息解读

一、核心概念与课程定位：走进家乡文化的密码本

（一）【基础概念精析】什么是“风俗”？——我们生活的隐形剧本

风俗是指一个地区的人们在长期共同生活中逐渐形成的、代代相传的风尚、礼节和习惯。它就像一部无形的剧本，规范并丰富着我们的日常生活，从出生的洗礼到节日的庆典，无不渗透着风俗的影响。它不是法律，却有着比法律更深远的约束力和感染力，是家乡文化最生动的体现。本课程所探讨的“风俗”，特指在中华人民共和国境内，各民族各地区积极健康的、体现中华民族传统美德和社会主义核心价值观的民间文化现象。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本单元旨在引导学生“感受家乡文化，关心家乡发展”，而风俗正是感受家乡文化最直接、最鲜活的切入点2。

（二）【重要原理阐释】风俗的多维价值：为何要学习“我们当地的风俗”？

1.文化传承的载体：风俗是民族记忆的活态传承。例如，【高频考点】十二生肖不仅是计岁方式，更是中华民族特有的文化符号，蕴含着古人对时间、生命和自然的朴素理解34。

2.情感联结的纽带：风俗连接着个人与家庭、个人与家乡、个人与国家。从为新生儿举办的“满月”酒，到为长者庆贺的“寿诞”，这些风俗强化了亲情纽带，传递了尊老爱幼的传统美德26。

3.道德教化的场域：【重要】许多风俗蕴含着朴素的道德观念。如清明节的祭扫，不仅是追思先人，更是