幼儿园保教质量监控.pptx

《幼儿园保教质量监控》

——全国园长大会第四组研讨情况汇报

2014年7月17

厦门教育科学研究院蔡蔚文

成都市幼教研究会吴丽娟

哈尔滨市尚志幼儿宋丽玲

;一、来自各地的经验;10/2/2021;还例举了教学案例：大班创意美术《创意发型》

他们的教学问题诊断：

认为从幼儿园管理角度来分析课堂教学可以对课堂教学活动进行全面考察，

并在考察基础上对课堂教学的价值偏差进行理性分析，最终找到出现偏差的原因。

他们最常用的教学诊断方法是：

一课三研、一课多研

他们的专职教师就是在这一次次现场型、跟进式教学诊断与课例研磨过程中，根据诊断建议改善自身教学行为，从而顺畅踏上“有效教学”专业发展之路的。

;;如来自成都市金牛区机关第三幼儿园

高翔园长的经验

;他们理解的户外活动;;（一）因地制宜的改善益于儿童发展的空间和环境

*充满野趣和挑战的：;;他们认为孩子活动是

蕴含多种发展可能性的;孩子们的活动是

自由自然、相互流通的;同时是

与自然接触的;他们的研究是从

户外活动的开发和建构开始

从发现孩子真实的兴趣开始的;其中例举了案例

《