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国规教材《学前心理学》申报书

一、申报缘起：时代呼唤与教育变革

当前，我国学前教育正处于从“幼有所育”向“幼有优育”跨越发展的关键历史节点。随着《中国教育现代化2035》的深入实施以及《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的全面落地，学前教育专业人才培养质量直接关系到亿万儿童的健康成长。学前心理学作为学前教育专业的核心基础课程，其教材建设水平直接决定了人才培养的起点与高度。

本教材的编写并非简单的知识搬运，而是基于对2025年学前教育行业现状的深度调研而启动。据教育部最新统计数据显示，截至2024年底，全国幼儿园总数已突破36.9万所，在园幼儿数量达到4850万，学前教育普及普惠水平显著提升。然而，在快速发展的背后，一线幼儿教师在实践中面临着诸多心理教育难题：如如何科学解读幼儿的攻击性行为？如何有效应对分离焦虑？如何利用同伴关系促进幼儿社会性发展？这些实际问题对教材内容提出了迫切的更新需求。

现有的部分同类教材虽然体系完备，但在内容的时效性、理论与实践的结合度以及数字化资源的配套上，已难以完全满足2025年职业教育国家规划教材的高标准要求。特别是针对“1+X”幼儿照护职业技能等级证书的考核标准，以及对新时代幼儿教师核心素养的培养目标，亟需一部能够体现时代精神、融合前沿研究成果、具有强烈应用导向的《学前心理学》教材。

二、现状审视：现有教材的痛点与机遇

通过对近十年来国内主流学前