高一跨学科实践：“世遗泉州”古建筑类型与文化内涵深度探究教学设计.docxVIP

高一跨学科实践：“世遗泉州”古建筑类型与文化内涵深度探究教学设计

??一、设计理念与依据

??本教学设计立足于《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》所倡导的“培养学生核心素养”与“注重课程关联”的基本理念，积极响应教育部关于“推进中小学生研学旅行”及“加强中华优秀传统文化教育”的指导意见。泉州，作为宋元时期中国的世界海洋商贸中心，其古建筑遗产是理解中华文明多元一体格局、海洋商贸文明特质以及中外文化交流互鉴的绝佳物质载体。本设计超越单一历史或美术学科的界限，整合历史、地理、美术（艺术）、技术、语文等多学科视角与方法，以“古建筑类型”为明线，以“文化内涵与时代精神”为暗线，构建一个基于真实情境、驱动性问题引领的深度探究学习项目。我们旨在引导学生从“建筑实体”走向“文化理解”，从“类型辨识”迈向“价值阐释”，最终实现从知识接受到素养内化的升华，培养学生的家国情怀、文化自信、跨学科思维以及解决复杂现实问题的综合实践能力。

??二、教学目标

??（一）核心素养导向目标

??1.价值体认与社会责任：通过深度探究泉州古建筑的多元类型及其背后的历史脉络，深刻体认泉州作为世界文化遗产地的突出普遍价值，理解其中蕴含的开放包容、互利共赢、开拓进取的海洋商贸精神，以及泉州人敬天法祖、和谐共生的传统价值观，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，树立自觉保护文化遗产的责任意识。

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