求原来有多少的实际问题教学设计.docxVIP

求原来有多少的实际问题教学设计.docx

求原来有多少的实际问题教学设计

一、教学内容

人教版小学数学一年级下册（或根据实际版本调整）解决“求原来有多少”的实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，注明单位名称，口头作答。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，引导学生经历解决问题的完整过程，初步学会从实际问题中提取数学信息，分析数量关系，并运用所学的加法解决问题。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识和解决问题的能力，体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：理解“求原来有多少”的实际问题的数量关系，能正确用加法计算。

2.教学难点：理解题意，准确找出“去掉的部分”和“剩下的部分”，并明确原来的数量是这两部分的和。

四、教学准备

教师：多媒体课件、磁性教具（如苹果图片、五角星等）、小棒。

学生：学具盒（小棒或圆片）、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：

师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？（生：喜欢）今天，老师带来了一些好吃的苹果，想分给大家。（教师拿出一个透明袋子，里面事先放好几个苹果，展示给学生看）

师：看，老师这里有一些苹果（边说边从袋子里拿出3个苹果放在讲台上），现在袋子里还剩下2个苹果。（展示袋子里剩下的2个苹果）