《大自然的语言》经典教学设计实用版.pdfVIP

16《大自然的语言》教案

发展从知识到学言之有序仔细体会说明语言的准确严密许多说数量有范围不一概而论措词严密植物生长荣枯树桃花开动物的养有往来对燕子来两两相对十分严谨体现了作者对语句的精心组织七小结本课本文的第一部分从具体生动的物候现象说起条理分明地说明了什么是大自

教学目标：1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

2、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

3、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

教学课时：两课时

预习内容：

1、作者介绍：

竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科

学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟

人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。

回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央

然的语言释题什么是物候和物候学由浅入深由现象到本质条理十分清楚此外生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性八课后作业熟读第一自然段仔细品味生动形象的写景语言掌握本文所学的六个多音多义字用籁籁销声匿迹翩然等词造句实用文档第二课时教学内容和步骤一

研究院气象研