小学一年级科学《设计制作我的笔筒》跨学科项目式学习（PBL）教学设计.docx

小学一年级科学《设计制作我的笔筒》跨学科项目式学习（PBL）教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于当前小学科学教育“素养导向、综合学习、注重实践”的核心改革方向，深度融合项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）与工程设计思维（EngineeringDesignProcess）的理念。我们认识到，对于小学一年级学生而言，科学学习不仅是知识的积累，更是思维习惯、探究能力和创造精神的启蒙。传统的“手工课”或“制作课”容易流于简单的技能模仿与，而本设计旨在将其升华为一个真实的、有驱动性问题的微型工程项目。

??本设计以《义务教育科学课程标准（202