小学书法四年级下册《立字立人·提手旁》教学设计.docxVIP

小学书法四年级下册《立字立人·提手旁》教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课为湖南美术出版社《书法练习指导》四年级下册第二单元“左偏旁”的第10课。本单元承接三年级的基本笔画练习，开始进入偏旁部首的学习，是连接笔画与结构的桥梁，在书法教学体系中占据着承上启下的关键地位。本课的教学对象为小学四年级学生，他们已具备一定的笔画基础，但对偏旁与部首之间的组合规律、揖让关系尚处于初步感知阶段。

【重要】课时安排：1课时（40分钟）

课型：新授课（书法技法与审美体验相融合的综合课）

二、教学理念与设计思路

【核心】本设计以《中小学书法教育指导纲要》精神为纲领，秉持“技道双修、立字立人”的核心理念。在技法层面，摒弃单纯的机械模仿，通过“整体感知—局部拆解—重组建构—迁移应用”的认知路径，引导学生不仅“知其然”，更要“知其所以然”。在文化层面，深度挖掘“提手旁”背后的汉字文化内涵，将“手”的象形意味与“提手旁”的动作属性相联结，让学生在一笔一画中感受汉字与古人生活、思维的紧密联系。更重要的是，在书写教学中渗透“做人”的哲理：提手旁书写时的“左伸右缩”，正是中华文化中“谦让”美德的直观体现；字的结构均衡，也是做人“中正平和”的隐喻。

三、教学目标设定

依据课程标准、教材特点及学情分析，设定如下四个维度的教学目标：

1.【基础】知识与技能：

掌握提手旁的笔画