小学一年级数学“加法初步：得数在5以内”精品教学设计.docx

小学一年级数学“加法初步：得数在5以内”精品教学设计

一、教材与学情分析：溯源循证，定位起点

（一）教材分析：承前启后的开篇之作

【基石】本节课是苏教版一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》的起始课，也是学生正式接触运算学习的逻辑起点。在此之前，学生已经掌握了15各数的认识、比较大小以及5以内数的分与合，这为本节课理解加法的含义（即“把两部分合起来”）和计算方法的探究（主要依靠“数的组成”进行推算）提供了直接的认知支架110。本节课的教学效果，将直接影响后续学习得数在10以内的加减法，乃至更复杂运算的理解。因此，本课的核心不在于单纯的计算训练，而在于对加法本质意义的深度体验与建构，