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初中生同伴交往心理辅导教案

一、基本信息

【学科】初中心理健康教育

【课题】心桥连群岛——初中生同伴交往的艺术与成长

【课时】1课时（45分钟）

【授课对象】初中二年级学生

【重要】本课依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》初中年级段关于“帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理和心理特征，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力”的要求设计，聚焦于同伴关系这一初中生核心发展任务。

二、教学背景之深度剖析

（一）学情分析：初二学生心理发展的关键隘口

【基础】初中二年级学生正处于心理学家斯普兰格所描述的“第二次诞生”时期，自我意识如雨后春笋般觉醒，内心世界日益丰富复杂。他们一方面极度渴望摆脱对成人的依赖，追求心理上的独立；另一方面，又强烈地渴求来自同龄群体的理解、接纳与归属感。同伴关系已从童年期的游戏玩伴，升华为情感支持、自我概念形成和价值观参照的重要来源。

【热点】然而，这一阶段的同伴交往呈现出鲜明的矛盾性。据相关调研及日常观察显示，初二学生在同伴交往中普遍面临三大困境：其一，“线上热络，线下冷漠”的交往悖论，即在虚拟世界中能言善辩，在现实相处中却沉默寡言，导致真实社交技能弱化；其二，“小团体排挤”与“落单孤独”的两极分化，部分学生因兴趣、性格或社交技巧的差异，被固化在狭窄的朋友圈内，甚至被边缘化，内心