小学英语三年级上册 Unit 1 Hello 第三课时教学设计.docxVIP

小学英语三年级上册Unit1Hello第三课时教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容分析

s...PEP（三年级起点）三年级上册Unit1“Hello！”的第三课时，基于前两课时学生已掌握简单的打招呼、自我介绍及部分文具词汇的基础上，本课时内容呈现了【重要】“综合性”与【难点】“拓展性”的双重特征。教材编排通常包含以下几个核心板块：一是通过“Let‘smake”环节，引导学生动手制作自己的英文名字卡，这不仅是对前两课时“What’syourname?Myname‘s...”句型的实物化应用，更是培养学生英语学习兴趣和跨学科动手能力的重要载体；二是通过“Let’ssing”的经典歌曲“Hello！”，在欢快的旋律中复习和巩固本单元的核心句型与词汇；三是【非常重要】“Starttoread”或“Let‘scheck”板块，开始引入找字母、认读单词的初步阅读与听力检测，这是从单纯听说向“听说读写”综合技能过渡的关键起点。本课时不再是孤立的新知传授，而是将前两课时的知识线（问候语、自我介绍）、词汇线（文具）和能力线（听说）进行【高频考点】综合串联与内化提升，同时有机融入了情感教育（爱惜文具、礼貌待人）和文化意识（英文名的初步感知）。

（二）【重要】学情分析

Hellom...m...的启蒙期和关键期，他们具有强烈的好奇心、模仿力和表现欲，但注意力