小学一年级数学核心素养导向的计算思维启蒙教学设计.docx

小学一年级数学核心素养导向的计算思维启蒙教学设计

一、教学分析

（一）教材与学情分析

【基础】本教学设计基于人教版小学数学一年级上册教材内容进行深化与拓展，聚焦于期末阶段学生对20以内进位加法和退位减法的计算能力巩固与思维提升。该阶段是学生从直观运算向抽象逻辑运算过渡的关键期，是构建整个小学数学运算体系的基础工程。学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了10以内数的分与合，能够进行简单的加减法计算，但对于“凑十法”、“破十法”等核心计算策略的理解尚处于表层，缺乏系统性的梳理与灵活运用的能力。他们仍以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，对机械重复的计算练习容易产生倦怠感。因此，期末的计算突破