高考语文一轮复习整体设计-第4部分第2讲六大热点文体写作指导.docVIP

近三年全国卷作文命题在传承传统的基础上，注入了时代与创新的元素。2019年全国卷考查了演讲稿、书信、观后感等应用文体写作；2020年全国卷考查了发言稿、演讲稿、书信的写作，新高考全国卷Ⅱ还考查了主持词的写作。这无疑释放出一种信号，应用文体写作已经成为今后高考作文考查的重点。2021年高考作文备考，必须加强对常考应用文体的专项训练，只有这样，考生才能在考场上发挥自如，写出高分佳作。

书信是一种应用于人际交往的文体，内容多样、情感丰富、思想自由、应用广泛。它有着其他文体难以比拟的多重优势：一是情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量”高，易打动人；二是书信大多是采用第二人称的叙述方式，亲切自然，娓娓而谈，特别能引起读者的共鸣，其观点也易于为读者所接受；三是书信的表达方式多样，可以精于叙述也可长于议论。

写作书信体作文首先应注意格式问题。书信的格式主要包括以下几个方面：

1．开头称呼

称呼必须顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“尊敬的老师”等。称呼后加冒号，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓。

①给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”“哥”“嫂”等；亲戚关系的就写关系的称谓，如“姨妈”“姑妈”等；对非近亲的长辈，可在称谓前加姓或名，如“王阿姨”“刘叔叔”等；对于学有专长、德高望重的师长，可以在姓