《自相矛盾》优质说课稿部编版1.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学语文教材中的经典寓言故事——《自相矛盾》。下面，我将从教材分析、学情研判、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《自相矛盾》是一则流传千古的寓言故事，它选自《韩非子·难一》。这则寓言通过讲述一个卖矛和盾的人，同时夸耀自己的矛无坚不摧和盾坚不可摧，最终因自相抵触而无法自圆其说的故事，揭示了说话、做事前后抵触，不能自圆其说的道理。

在部编版教材中，这篇课文通常安排在小学中高年级。这个阶段的寓言教学，不仅要求学生理解故事内容，更要引导他们感悟其中蕴含的道理，并尝试运用到生活中。《自相矛盾》文字简练，情节典型，寓意深刻，是培养学生逻辑思维能力、语言表达能力和初步接触文言文语感的优质素材。它以生动的故事形式，让学生在轻松的阅读中接触到思辨的火花，对于提升学生的人文素养具有积极意义。

二、说学情

我所面对的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学积累。他们对故事性强的文本抱有浓厚兴趣，乐于参与课堂讨论和表演等活动。然而，对于寓言这种文体，他们可能更关注故事情节的趣味性，而对其深层寓意的挖掘和理解能力尚显不足。

同时，这篇课文虽经改编，但仍保留了一些文言色彩的词语，如“鬻”、“誉”、“陷”、“弗”、“应”等，这些词语的理解会是学生阅读的第一个障碍。此外，如何将故事中的道理与自身生活经