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幼儿园大班数学活动：层级分类

一、活动概述

“层级分类”是幼儿园大班数学领域中一项重要的探究活动，旨在引导幼儿在已有的按单一特征进行分类的经验基础上，进一步学习按物体的多个特征进行逐级分类，理解分类的层级关系，发展初步的逻辑思维能力和有序思考能力。本活动通过创设贴近幼儿生活的情境，提供丰富的操作材料，鼓励幼儿在观察、比较、操作、交流中主动建构对层级分类的理解，体验分类活动的乐趣和价值。

二、活动目标

1.认知目标：初步理解层级分类的含义，知道可以根据物体的不同特征进行多次分类，形成层级关系。

2.能力目标：能尝试按物体的两个或多个特征进行逐级分类，并能用语言清晰表达分类的依据和过程。

3.情感目标：对分类活动感兴趣，乐于探索不同的分类方法，体验解决问题的成就感。

三、活动准备

1.物质准备：

*教具：不同特征的实物或图片（如：各种积木块——包含颜色、形状、大小特征；不同种类的玩具小动物——包含种类、颜色、大小特征；不同种类的水果卡片——包含种类、颜色、大小特征）。层级分类板或示意图（可自制，如一个大托盘下分几个中托盘，中托盘下再分几个小托盘）。

*学具：为每组幼儿提供一套可供层级分类的材料，如：

*第一组：混有不同颜色（红、黄、蓝）、不同形状（圆形、正方形、三角形）、不同大小（大、小）的积木若干，以及对应的分类盒或托盘。

*第二组：混有不同种