2.4.1 尝试对生物进行分类 教学设计 生物人教版七上.docx

课题名称

尝试对生物进行分类

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教版七上第二单元《多种多样的生物》第四章开篇内容，是学生系统学习生物分类方法的起始课，承接前面动植物、微生物类群的零散知识，为后续生物分类等级、生物多样性保护内容搭建方法框架，是从认识单一生物到梳理生物类群亲缘关系的关键过渡课时。

2、教学分析

本节课选自第二单元第四章第一节，围绕“依据生物形态结构特征开展分类”核心展开，以课本植物分类图解、动物检索表填写、生活分类迁移三类探究活动为主要形式，融合讲授、小组讨论、图文分析开展教学；前序学生已学动植物、细菌真菌类群特征，本节提炼分类通用方法，后续学习分类等级