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小学二年级数学下册《连续进位加法》精品教学设计

一、教材与学情深度分析

【基础·教材定位】

本课内容隶属于小学二年级数学下册“万以内数的加减法（二）”这一核心单元，是整数加法运算知识体系中的关键进阶节点。在此之前，学生已经熟练掌握了两位数加两位数的进位加法以及三位数加三位数的一次进位加法（即个位或十位仅有某一位相加满十）。本课教学的三位数加三位数的连续进位加法，是指个位相加满十向十位进一，十位上的数相加（含进位）再次满十，进而向百位进一的计算过程。这部分内容不仅是万以内加法计算的难点与重点，更是学生后续学习多位数加法、乘法计算中的连续进位，乃至小数加减法的基础，在整个数与运算领域中起着承上启下的重要作用。

【重要·学情剖析】

知识起点：学生已经掌握了笔算加法的基本规则——“相同数位对齐，从个位加起”，并且理解了“哪一位上的数相加满十，要向前一位进一”的基本算理。对于简单的进位加法具备了较强的计算能力和迁移学习的潜力。

学习困难预判：尽管有基础，但本课涉及的“连续进位”依然是学生认知上的一个挑战。【难点】主要体现在：一是对“连续”的理解，即个位的进位会叠加到十位的计算中，导致十位满十再次进位，这个过程容易造成思维中断；二是对“进位1”的处理，学生常出现忘记加后面进来的“进位1”，或者在第二次进位时，将进上来的“1”误当作加数再次与原数位上的数重复相加；三是计算的专注度，