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根植自主芯·牢筑安全基——小学三年级信息科技自主可控护安全项目化导学案

一、课程基本信息与设计基石

（一）学科与学段锁定

本导学案精准对标《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）内容要求，具体应用于小学三年级下学期信息科技课程。在“在线学习与生活”与“数据与安全”双逻辑主线交汇处精准落点，以“自主可控”为认知锚点，以“安全防护”为价值旨归。

（二）教材版本与单元坐标

基于江苏凤凰科学技术出版社（苏科版）三年级下册第八单元《在线生活安全行》编排体系，本课《自主可控护安全》为单元第2课时。第1课时《认识自主可控》已建立基础概念，后续课时将延伸至网络安全防护具体技能。本课在全单元中承担着从“概念认知”向“价值认同与行为转化”跨越的枢纽功能，是单元核心素养达成的战略高地。

（三）核心背景锚点

当前正处于国家数字经济腾飞与科技自立自强战略深度推进的关键期，“信创即是最好的思政”已成为教育界共识-6。针对三年级学生正处于前运算思维向具体运算思维过渡、价值观萌芽的关键窗口期，本设计以“软硬协同、技道融合”为理念，拒绝将自主可控窄化为单纯的技术清单记忆，而是将其重构为一种可感知、可体验、可迁移的数字时代生存智慧与家国情怀。

二、课标依据与核心素养进阶目标

（一）对应课标内容要求

本设计严格遵循《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》核心条目：通过身边的案例，认识到自主