14.2+三角形全等的判定（第4课时+用三角形全等进行尺规作图）（培优教学课件）数学新教材人教版八年级上册.pptxVIP

【新教材】人教版·八年级上册第十四章全等三角形14.2三角形全等的判定第4课时用三角形全等进行尺规作图

123熟练掌握作一个角等于已知角的尺规作图步骤，理解作图原理是SSS判定三角形全等；能够运用“作等角”的方法，完成过直线外一点作已知直线的平行线、已知两边及其夹角作三角形等尺规作图，规范书写作图流程；经历尺规作图的探究与实操过程，感受全等三角形知识的应用价值，体会数形结合思想，提升动手操作与逻辑推理的数学核心素养.

这节课，我们就依托三角形全等的知识，学习基础的尺规作图，掌握作一个角等于已知角的方法，并且运用这项技能完成作平行线、作三角形等更多几何作图．同学们，之前我们已经学会了SSS、SAS、ASA、AAS多种判定三角形全等的方法，还利用三边相等画出了全等三角形.大家想一想，只用直尺和圆规，能不能凭空画出一个和已知角大小完全相同的角呢？

如图(1)所示，已知角∠AOB，要用直尺和圆规作一个角与其相等，关键是能用直尺和圆规确定∠AOB的大小．思考：线段和角都是基本的几何图形，也是构成其他几何图形的元素．我们已经学习了作一条线段等于已知线段的尺规作图，如何用直尺和圆规作一个角等于已知角呢？

分析：对于一个三角形，其三条边、三个角是确定的．如果能将∠AOB“放在”某个三角形中，作为其一个角，而我们又能用直尺和圆规作出这个三角形，那么就说明可以用直尺和圆规确定∠AO