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小学语文一年级上册第一单元《我是小学生》第二课时知识清单

《我是小学生》作为统编版语文一年级上册“我上学了”单元的第二课，起着承上启下的关键作用。第一课时侧重引导学生感受角色转换的喜悦，认识校园环境与师长同学。而第二课时则是在此基础上，将外在的兴奋内化为稳定的行为认知，标志着入学教育从“情感适应”向“规范养成”的纵深推进。本课时以《上学歌》的深度学习为载体，旨在帮助学生明晰小学生的基本行为准则，建立初步的规则意识与责任感，为后续六年乃至更长时间的学习生活奠定坚实的精神根基。这份知识清单将从核心素养、文本解码、行为规范、价值启蒙、课堂实践及评价反思等多个维度，对本课时进行全景式的深度剖析。

一、★【核心素养】课时目标的双层架构与本课时的学科定位

本课时的教学目标并非孤立存在，它根植于语文课程核心素养的土壤，同时肩负着入学适应的特殊使命。我们将课时目标分为基础性目标与发展性目标两个层面，以实现从“学会”到“会学”，从“知晓”到“践行”的跨越。

（一）基础性目标——【重要】【基础】

1.熟读成诵，积累语言：能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《上学歌》。这是语文“听、说、读、写”能力中最基础的“读”的延续与强化，要求学生在脱离教师范读和拼音辅助的情况下，独立完成文本的诵读，做到不添字、不漏字、不改字。

2.图文结合，提取信息：能够借助课文插图，找出《上学歌》中对