小学一年级数学下册《数数，数的组成》精品教学设计（西师大版）.docxVIP

小学一年级数学下册《数数，数的组成》精品教学设计（西师大版）

一、教学内容与学情分析

（一）【核心】教学内容解析

本课“数数，数的组成”是西师大版小学数学一年级下册第一单元“100以内数的认识”的起始课，属于“数与代数”领域的核心概念教学。在此之前，学生已经认识了0—20各数，建立了“个”和“十”的初步表象，并能够进行20以内的数数和简单的加减运算。本课是将学生的认数范围从20以内扩展至100以内，这是学生数概念形成过程中的第二次飞跃，具有承上启下的关键作用。

本课的教学内容主要包含两个核心要素：一是掌握100以内数的数数方法，特别是“拐弯数”（如29、39后面接哪个整十数）的技能，并在此过程中引入新的计数单位“百”；二是理解100以内数的组成，即一个两位数是由几个十和几个一组成的。这部分内容是学生后续学习100以内数的读写、比较大小、四则运算以及理解位值制的基础，更是培养数感、形成抽象思维能力的重要载体。因此，本课的教学必须扎根于学生的动手操作与直观体验，实现从具体数量到抽象数的概念建构14。

（二）【基础】学情分析

授课对象为一年级下册学生，他们在学前教育及生活经验中，大部分已能口头数数至100甚至更多，但这种数数往往是一种“唱数”，带有一定的机械记忆成分，缺乏对数的实际意义、数量关系以及计数单位的深刻理解。具体表现为：第一，数数时容易发生间断、跳数或重复，特别是