小学数学六年级上册《倒数的认识》精品教学设计(1).docxVIP

小学数学六年级上册《倒数的认识》精品教学设计

一、基本信息与核心定位

【基础】课题：倒数的认识

【基础】学科：小学数学

【基础】年级：六年级上册

【基础】课时：1课时（新授课）

【基础】教材版本：人教版（依据2022年版义务教育数学课程标准修订实践）

【非常重要】课程性质：本课是第三单元“分数除法”的开启课，是连接分数乘法与分数除法的“纽带”与“桥梁”。学生对于倒数概念的建立是否清晰，求倒数方法的掌握是否熟练，直接关系到后续对分数除法算理的理解和计算的准确性18。

【热点】核心素养导向：本课教学不仅在于知识本身，更在于通过观察、比较、抽象、概括，培养学生的数感、符号意识，以及初步的逻辑思维能力。借助“互为”这一概念，深度渗透“事物之间相互联系、相互依存”的辩证唯物主义观点。

二、教学目标设计

基于对课程标准、教材编排以及学情的精准把握，本课教学目标设定如下：

（一）知识与技能（基础目标）

1.学生通过观察、计算、比较，【基础】理解倒数的意义，掌握“乘积是1的两个数互为倒数”这一本质特征。

2.学生能够根据意义，【基础】熟练地求出一个数（真分数、假分数、整数、小数、带分数）的倒数。

（二）过程与方法（核心目标）

3.通过经历“计算发现—观察比较—抽象概括”的概念形成过程，【重要】培养学生观察、分析和抽象概括的能力。

4.在探究“1”和“0”的倒数的过程中，【重要】经