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《1米有多长》公开课教学设计教案

一、教学内容

《1米有多长》是小学数学低年级阶段关于长度单位的重要起始课，旨在帮助学生建立“米”的长度观念，认识长度单位“米”（m），了解米与厘米（cm）之间的关系，并能运用米的概念进行简单的估测与测量。

二、教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作、比较等活动，使学生初步认识长度单位“米”，建立1米的长度观念，知道1米等于100厘米。能根据实际情况选择合适的长度单位，并用“米”进行简单的测量。

2.过程与方法：引导学生经历“观察——感知——操作——验证——应用”的数学活动过程，体验长度单位的形成过程，培养学生的估测意识和动手操作能力，发展空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在日常生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣和合作探究精神。

三、教学重难点

*重点：建立1米的长度观念，掌握米和厘米之间的关系（1米=100厘米）。

*难点：能够准确感知1米的实际长度，并能运用米的概念估测和测量物体的长度。

四、教学准备

*教师：米尺（若干）、1米长的绳子（或彩带）、课件（包含生活中常见物体长度的图片及测量情境）、白板、记号笔。

*学生：每人一把学生用直尺、课前收集的可以用来比划长度的小物件（如铅笔、文具盒等）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们已经认识了长度