小学心理健康一年级下册教学设计《点亮我的小宇宙：发现与成长》.docxVIP

小学心理健康一年级下册教学设计《点亮我的小宇宙：发现与成长》

一、教学基本信息

【核心素养·基础】

本课为小学一年级下学期心理健康教育课程，属于自我认知与探索领域的核心内容。课程设计基于积极心理学和发展心理学理论，旨在引导刚刚步入小学阶段不久的儿童，将目光从外部世界转向内部自我，开启一场充满惊喜的“自我发现之旅”。这不仅是对自己外在特征的认识，更是对自己内在特质、情绪、能力、喜好的深度探索，是建立积极自我概念、培养自信心与健全人格的基石。

【学情分析·关键】

一年级学生正处于自我意识的萌芽期，他们对“我”是谁有初步的概念，但往往停留在姓名、性别、外貌等表层特征上。他们对自己的认识很大程度上依赖于成人（教师、家长）和同伴的评价，具有他律性、情境性和不稳定性。同时，这个阶段的孩子好奇心强，喜欢游戏和动手操作，但对抽象概念的理解能力有限。因此，本课的设计必须避免空洞的说教，而要借助具体、生动、多元的活动，让学生在体验和游戏中，自然而然地发现自己的独特之处，积累积极的情感体验。

【重要】

本课设计的核心理念是“每个孩子都是一个独特的宝藏，教育的使命是引导他们发现自己的光芒”。我们将通过创设安全、接纳、鼓励的心理氛围，运用观察、表达、创作、合作等多种形式，帮助学生从多个维度“看见”自己，悦纳自己，为他们未来的社会适应和终身发展奠定坚实的心理基础。

二、教学理念与理论依据

【理论基石】

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